■湖北黄石七中副校长 冯卫光

  早晨，学生小丁与值班保安发生争吵。原因很简单：早自习铃声刚敲响时，他骑车闯进校门，被保安拦住。

  我走过去，问清缘由后，让保安离开。我与小丁进行了一场谈话。我说，不准在校园内骑车，这是校规，你应该知道，况且校门口还有警示牌——“请下车推行”，你应该看得见。

  为什么不准在校园内骑车？小丁问。

  我解释说，主要是从安全的角度考虑。如果在校园内骑车横冲直撞，那谁来保证大家的安全？我的理由十分充足。

  那摩托车是不是比自行车更不安全？

  那当然。

  小丁有一丝得意。那老师可以骑比自行车更不安全的摩托车，学生为什么就不能骑比摩托车更安全的自行车？他绕口令似的反问我。

  我掉进了小丁为我设置的陷阱中，无言以对。

  是啊，学校的制度很多、很完善。要学生执行那些制度，那我们老师为什么不执行呢？老师的一言一行都决定着自身的形象。老师应该为人师表、以身作则——“学高为师，身正为范”说的不就是这个道理吗？

  然而，不准学生在校园内骑自行车，可我们的老师却在校园内骑摩托车；要求学生在集会时不要讲话，可我们的老师却在底下叽叽喳喳地开小会；要求学生讲公共秩序，可我们的老师却在食堂买饭随意加塞；要求学生爱护公共财物，可我们老师的办公桌椅却是缺胳膊短腿的，让人目不忍睹……

  关注细节就是要求老师注意自己的日常言行。得体、规范的言行是老师的灵魂，是教育的根本。如果老师都不拘小节，那么学生怎能循规蹈矩？没有规矩何以成方圆？在一个没有规矩的校园里，又如何来谈教育，那岂不是一句空话。

  老师的示范作用体现在一言一行之中，而老师的言行又往往体现于细微之处。我们是否注意到这一点了呢？在与学生谈话时，是不是让学生坐在我们对面，进行平等的对话？请学生回答问答，是不是手心向上、五指并拢，用“请”的手势？在公众场所，我们的老师是不是在高谈阔论、吞云吐雾……

  愿每一位老师都能从细微处做起。